TEDx São Paulo, dia 14 de novembro

No dia 14 de novembro acontece o TEDx, em São Paulo, a versão brasileira da conferência TED (Technology, Entertainment, Design). A versão nacional tem a organização idependente da “original”, mas vai manter o mesmo espírito: trazer pensadores de todas as áreas para espalhar idéias que vão inspirar as pessoas.

O tema da primeira edição será “O que o Brasil tem a oferecer ao mundo hoje?” e conta com 30 palestrantes muito interessantes, dos quais eu recomendaria Augusto de Franco – o representante do tema educação no evento – e a designer Fernanda Viégas.

Augusto de Franco é escritor e consultor da área de educação e já trabalhou em projetos para a UNESCO, em Porto Alegre, SENAC, em São Paulo, além de ter fundado a comunidade Escola-de-Rede.

Fernanda Viégas é Ph.D pelo Media Lab, do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts), e ficou famosa por ter sido uma das criadoras do site Many Eyes da IBM, que apresenta novas formas de visualização de dados. Ela se dedica a criar imagens e gráficos para tornar números e dados mais fáceis de serem compreendidos.

Quem quiser participar deve preencher uma ficha de inscrição no site do evento e esperar a divulgação dos selecionados. A organização vai escolher a audiência de acordo com as respostas dadas nesse questionário.

Segundo a organização, após o evento as palestras ficarão disponíveis no site.

Mas o que é o TED?

Uma conferência que acontece anualmente na Califórnia, Estados Unidos.

Já trouxe gente como Al Gore, falando das tendências das mudanças climáticas, Nicholas Negroponte apresentando o netbook de 100 dólares do projeto Um laptop para cada criança (One Laptop per child – OLPC).

Para aqueles que não sabem o que rola no TED, deixo abaixo uma palestra incrível que vai falar justamente da importância da visualização dos dados.

Hans Rosling mostra as melhores estatísticas que você já viu

Um documentário chamado “Criança, a Alma do negócio”, mostra os efeitos da publicidade no comportamento das crianças. Produzido por Estela Renner, foi lançado no ano passado e está disponível no Youtube para aqueles que quiserem assistir, basta buscar pelo nome do documentário.

O filme foi feito em São Paulo e apresenta depoimentos de pais e filhos, além de entrevistas com especialistas da área destacando como o apelo publicitário influencia no comportamento e amadurecimento dos pequenos.

Vale a pena assistir e refletir sobre o assunto, já que estão sendo debatidas novas diretrizes na publicidade que obrigam os  anunciantes a terem mais responsabilidade . Veja abaixo o trailler:

Na escola, pouco aprendemos sobre o universo do trabalho, o que é ser ético nesse ambiente e quais são os valores que devemos cultivar. Talvez porque isso seja uma coisa que não se ensina, mas que absorvemos dos exemplos que estamos rodeados.

Hoje, poucas vezes paramos para refletir que as empresas são formadas por pessoas. Imaginamos as empresas como “entidades” dotadas de vida. No entanto, é preciso parar para pensar que são as pessoas, com seu talento, compromisso, disciplina, criatividade, que transformam uma instituição e a conduzem para o sucesso.

São poucas as empresas que levam a sério a prática da liderança entre seus funcionários. E aquelas instituições que valorizam, sabem o quanto é difícil encontrar um profissional com perfil de líder.

Confira no vídeo abaixo um processo seletivo lançado por uma empresa – que ainda não sei qual é – mas que está lançando a isca para pescar somente os verdadeiros líderes.

Quem quiser participar, deve fazer sua inscrição até 07/09/2009
Inscrições online por aqui

O Acordo Ortográfico enfim tem data para vigorar: 1o. de janeiro de 2009. As negociações pela unificação da ortografia pelos países lusófonos começou em 1980. Só em 1990 o acordo foi assinado por Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe, países cuja língua oficial é o português.

Estima-se que o tratado modifique 1,6% das palavras da maioria desses países. No Brasil, a passagem será mais tranqüila, pois só mudará a grafia de 0,5% das palavras no português brasileiro.

Entre as mudanças, estão a supressão de letras consonânticas mudas (p.ex. aspecto será aspeto), hifenização (microondas será micro-ondas), remoção do acento diferencial (pêlo será pelo), entre outras. Faça o download do guia prático, distribuído gratuitamente por Michaelis, pela Livraria Melhoramentos.

Um tratado polêmico

O tratado coleciona críticas, não apenas pela inconveniência de mudar a grafia das palavras na base da canetada, e não pelo uso popular. As modificações apresentadas não amenizam o verdadeiro distanciamento entre as línguas. Portanto, a padronização ortográfica não soluciona a verdadeira demanda que é aumentar o tráfego editorial entre os países lusófonos. A ortografia é apenas um dos empecilhos – se é que podemos classificar diferenças lingüísticas de empecilho!

No meu ponto de vista, a mudança não traz benefícios que superem a inconvêniencia – a última “atualização” aconteceu em 1970 e ainda tem gente escrevendo êles ou cafèzinho. Por exemplo, ao derrubar letras mudas, afastamos ainda mais os elos que ajudam o falante a entender a origem e o significado das palavras – o falante fica cada vez menos apto a relacionar palavras e termos de mesma origem.

Outra complicação será ler um texto sem o acento diferencial de algumas palavras, como a preposição para e o pára (verbo parar), que ficarão com a mesma grafia. Acentos diferenciais são importantes, pois não há o artifício do som – como a fala – para auxiliar o leitor a compreender o que está escrito.

Apesar das polêmicas envolvendo a concretização desse acordo, agora nos resta aprender o que foi proposto!

Onde mais encontrar as mudanças da ortografia trazida pelo acordo:

O filólogo Evanildo Bechara lançou o livro O que Muda com o Novo Acordo Ortográfico.

Nas bancas, a revista Nova Escola fez uma edição especial, bem completinha e com valor acessível: R$1,95.

Para saber mais:

Acordo ortográfico: como ficam os concursos públicos?

Acordo Ortográfico de 1990 – Wikipedia

O blog Futuro Professor divulgou uma entrevista com o lingüista e professor da Universidade de São Paulo José Luiz Fiorin, concedida ao Sindicato dos Professores de São Paulo.

Aos professores que querem retomar o segundo semestre com força total e aproveitar o gás para turbinar sua cultura, seguem algumas dicas para os mestres da capital paulista e àqueles que têm facilidade para vir para cá e aproveitar esses benefícios:

1) Masp
O Museu de Arte de São Paulo (MASP) tem o serviço educativo, que cadastra o professor e permite entrada livre para visitar as exposições do MASP.

As condições de participação do serviço educativo estão no site.

- Além do benefício do passe livre, o museu oferece o Curso introdutório à história da arte a partir da coleção do Masp.

A agenda está no site do museu e os próximos eventos são:

6 de setembro
A Educação Faz Tudo, de FRAGONARD

4 de outubro
A Banhista e o Cão Grifon (Lise à Beira do Sena), de RENOIR

1° de novembro
O Grande Pinheiro, de CÉZANNE

6 de dezembro
A Compoteira de Peras, de LÉGER

Grande Auditório do MASP – primeiro subsolo
Sábados das 11h00 às 13h00
370 vagas – gratuitos
MASP – Av. Paulista, 1578 – São Paulo – SP
Tel: (11) 3251.5644 / Fax: (11) 3284.0574
Horário de funcionamento: Quinta-feira, das 11h às 20h. Terça, quarta, sexta, sábado, domingos e feriados, das 11h às 18h. (A bilheteria fecha com uma hora de antecedência)

E lembrem-se que todas as terças-feiras o museu oferece entrada grátis para todos.

2) Museu da Língua Portuguesa

O homenageado da temporada não poderia ser melhor: Machado de Assis ganhou uma exposição para sua obra no ano do centenário de sua morte.

Exposição Machado de Assis: “Mas este capítulo não é sério”
Museu da Língua Portuguesa – De terça a Domingo – 10h-17h.
Até dia 26 de outubro de 2008
Praça da Luz, s/n, Centro – São Paulo – SP
Informações: Tel.: (11) 3326-0775

3) Pinacoteca do Estado

Ao sair do Museu da Língua Portuguesa, a pedida é aproveitar para passar na Pinacoteca do Estado e conferir a exposição Nicolas-Antoine Taunay no Brasil: uma leitura dos trópicos .

São 70 obras do artista francês, que participou da Missão Artística Francesa, e por isso serão apresentadas suas obras que retratam o Rio de Janeiro.

Para compreender melhor a obra de Taunay, a Pinacoteca arranjou uma série de palestras gratuitas. Confira a agenda:

16 de agosto – Nicolas Taunay e os gêneros da pintura

Palestra com Luciano Migliaccio (USP) e Luiz Marques (Unicamp). Sábado, às 15h, no Auditório da Pinacoteca. Participação gratuita, mediante retirada de senhas na recepção do museu.

23 de agosto- Nicolas Taunay e os pintores da colônia Lebre

Com Valéria Piccoli (Pinacoteca do Estado) e Valéria Lima (Unimep)Sábado, às 15h, no Auditório da Pinacoteca. Participação gratuita, mediante retirada de senhas na recepção do museu.

30 de agosto – Nicolas Taunay e seus descendentes

Com Elaine Dias (Pós-doutoranda FAU/USP e equipe da curadoria da exposição) e Claudia Valladão de Mattos (Unicamp. Sábado, às 15h, no Auditório da Pinacoteca.Participação gratuita, mediante retirada de senhas na recepção do museu.

Nicolas-Antoine Taunay Vista do Morro de Santo Antonio

A Pinacoteca também proporciona visitas guiadas para grupos de estudantes. Para isso, basta o professor entrar em contato no setor educativo para agendamento, pelos telefones (11) 3324-0943 ou 3324-0944 com Valdir ou Heber. Acesso a pessoas com deficiência e mobilidade reduzida.

Pinacoteca do Estado
Praça da Luz, 2 – fone 11 3324.1000

http://www.pinacoteca.org.br/index.php

Fui convidada a conhecer e falar do Mais Brasil para Mais brasileiros, um site que que estimula o internauta a compartilhar histórias de sua vida, relacionadas a temas como trabalho, saúde, educação, cultura e muitos outros.

Qualquer pessoa pode cadastrar sua história: basta preencher um cadastro simples, escrever o depoimento e aguardar aprovação.

No site, você pode também ler as histórias publicadas por outros internautas. Ao navegar pelos textos, observei o alto número de histórias de vida e de superação relacionadas a educação e destaco três: um texto que fala com sensibilidade da dificuldade de educar alunos portadores do Transtorno de Deficit de Atenção com Hiperatividade. Outro, em tom professoral, fala da importância do investimento em educação. O terceiro é de um jovem relatando as dificuldades de realizar seu sonho: ingressar no ensino superior.

Mais Brasil para Mais brasileiros é um acervo de histórias curtas, que faz você conhecer pedacinhos da vida e da luta de outras pessoas. Quem colaborar por lá, coloque o link aqui para compartilhar com os outros leitores do blog o seu depoimento.

Dados da Rede Iberoamericana de Ciência e Tecnologia (Ricyt), da Argentina, revelam que o Brasil tem o pior índice de interesse por ciência entre os países da América Latina.

A pesquisa foi realizada em sete grandes cidades do Brasil, além de Colômbia, Argentina, Venezuela, Espanha, Panamá e Chile. Em São Paulo, 35% dos entrevistados disseram não se interessar por ciência, porque não compreendem os textos de conteúdo científico.

Esses dados foram revelados por Carlos Vogt, secretário de Ensino Superior do Estado de São Paulo, durante o congresso Cidadania e Políticas Públicas em Ciência e Tecnologia, em Madri, Espanha. Para o secretário, a falta de interesse do público pela ciência é um fato inserido em um contexto mais amplo, que envolve variáveis como cultura geral e estímulo que o indivíduo recebe pelos meios de comunicação.

A conclusão do secretário é que é muito importante a capacitação dos pesquisadores, cientistas e jornalistas para que juntos possam divulgar as produções científicas e consolidar a cultura no país.

O secretário se esqueceu, porém, de citar os professores, talvez a forma mais estratégica de divulgar a importância da pesquisa, ciência e tecnologia. O professor pode, desde cedo, desmistificar a dificuldade dos textos científicos. Esses são capazes de mostrar que textos técnicos, na verdade, encurtam nosso caminho para conclusões, além de aumentar o poder de análise e reflexão dos estudantes (e de todos).

Como você, professor, desperta em seus alunos o gosto pela pesquisa científica?