Lendo o post da Fátima, em Leitura e Escrita na Escola, vi que uma quadrilha foi apreendida porque cometeu um erro de ortografia. Foi então que a professora Fátima propôs para os professores criarem com seus alunos uma lista “como se fala x como se escreve”. 

Uma outra idéia que complementaria a lista proposta pela Fátima, é ensinar o alfabeto fonético para os alunos. Isso ajuda a aprender as variações fonéticas entre as regiões ou cidades e compreender porque falamos de um jeito e escrevemos de outro. Ao fazer isso, contribuimos para quebrar o preconceito linguístico, porque fica claro que todos os grupos sociais e regiões do país têm seu “sotaque”.

Um exercício legal, que não necessita de conhecimento formal do alfabeto fonético por parte do aluno, é utilizar músicas antigas para analisar a pronúncia dos cantores. Por exemplo, Dalva de Oliveira, uma cantora nascida em 1917, quando gravou a música “Máscara Negra”, em 1967, pronunciava o “L” de forma mais acentuada que hoje em dia. Porém, não mudamos a ortografia da palavra MIL por “miu”.

O alfabeto fonético é importante inclusive para o ensino de uma língua estrangeira, porque nos ajuda a “ouvir” e reproduzir melhor os sons que não pertencem a nossa língua.

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